突如其来的疫情，让我们措手不及，有的人已经永远的离去、有的人有家不能回、有的人仍然奋战在一线、有的人也在为消灭病毒负重前行……
幸运的我们还存活在这片天空下，如果更幸运的您能够和家人团聚在一起，甚至还能陪孩子上网课，如此难得的亲子时间，我们是不是应该好好珍惜呢？
今天的主题是疫情与家庭教育
——如何做合格的家长
一：孩子需要什么样的家长？
    一小区在测核酸时妈妈领着孩子在排队，这位妈妈说：这些人是怎么组织的，让我们这么冷的天排了这么长时间，把孩子都冻坏了。孩子接着说，就是啊，把我冻死了，怎么搞的。
一位老师因为孩子没做完作业，批评了孩子，孩子不服气，骂了老师，这位老师很生气，就轻轻打了孩子一下，孩子妈妈就来学校闹事，并且和孩子一起打了市政热线12345，学校处理了这位老师，这个孩子很快就学会了妈妈的处理方式，只要看着老师不顺眼就会找个理由打市政热线12345，闹得整个学校的老师都不敢教他。
孩子的健全心理的发展，做家长的往往因沿袭这样的思维定势，首先考虑我们需要什么样的孩子（乖孩子、进取心强的孩子），而忽略了孩子需要什么样的父母。
   二、家长应该具有什么样的形象？
孩子与家长是一世的关系，家长的形象要经得起时间的检验，父母应该以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。
1、正直，是做为一个“人”最起码的要求。
     家长在处理一些表现一个人人格高低的大小事情时，一定不要忘了旁边有一双孩子的眼睛，那也是一台精确的录像机，你留在那里的言行要和他的记忆共存。
不良的处理方式一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态心理的原因之一--他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。
2、责任心，是一个文明人有教养的表现。
      这是世界上联系人与人的关系除情感之外的另一纽带，父母的责任感，孩子不仅可以从家庭生活中感受到，而且还可体味他们在工作中表现的乐观和上进--这是人让自己生活更有意义。同时鼓励周围人也同样生机勃勃的秘诀。家长在孩子面前，要像一个顶天立地的人，满怀希望，关心社会发展，关心人类的明天，将自己应该担的担子，稳稳地放在肩上。

1. 言行一致，是家长取信于孩子的前提。

    不要以为孩子小就可以说不负责任的话，尤其不能吹嘘自己的历史，不要为了急于达到某一目的而向孩子空许愿。凡对孩子允诺的，一定是自己能做到的，如果一时做不到，也要给孩子解释清楚。要让孩子做到的，自己首先要做到。如果只为教育孩子而不厌其烦的说道理，当落到实处时，又自己否定了自己的观点，是最容易让孩子产生撒谎的心理基础，因为他在父母身上已无意识地体会出：有的话只是说给别人听罢了！
4、守时惜时，这是参加社会竞争的必要意识。
    家庭生活，本是人生活中一个相对比较宽松、自由的领域，如果没有严格要求自己的意识，是比较容易表现出一个懒散、拖拉一面的。家庭生活中，休息、娱乐、闲散，是一个内容但也应有一定的规律。排定今天做的事，决不无故拖到明天；允诺什么时候做客，也应像上班一样不能迟到；节日、假日，无重大原因，也应有正常的作息时间……
从自然规律，也从生理学角度讲，孩子属于父母，要让孩子在心灵上属于父母，必须争取孩子的认定。
不要以为在孩子面前认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打骂手段镇住孩子。要知道，在昭然的是非面前混淆黑白，才是最蠢的，最有失威信的。那时，在孩子心中刻下的，是失望、伤心和轻视。知错改错，是堂堂正正“人”的形象。塑造自己的形象，做好“启蒙教师”，孩子会把依赖和爱，双手捧给你们！
    一位家长是这样说的：这疫情闹得我们全家都在看手机，孩子的课就是不上，也完不成作业，这位妈妈在电话里说：疫情这么厉害还上什么课呀，还有作业，真是烦死了。
我们细想，这个孩子不上课，完不成作业完全是自己的原因吗？是疫情的原因吗？这些都是我们家长们值得深思的问题。